Pengabdian Kepada Masyarakat Menumbuhkan Kemandirian dan Tanggung Jawab dalam Mencapai Tujuan di Rumah Yatim Ruhama
DOI:
https://doi.org/10.70285/mxms6c91Keywords:
Karakter Anak, Kemandirian, Pengabdian Masyarakat, Rumah Yatim, Tanggung JawabAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Rumah Yatim Ruhama dengan tujuan untuk menumbuhkan kemandirian dan rasa tanggung jawab anak-anak dalam mencapai tujuan hidup mereka. Latar belakang kegiatan ini didasari oleh hasil observasi yang menunjukkan bahwa sebagian anak yatim masih memiliki ketergantungan tinggi terhadap pengasuh dan kurang percaya diri dalam mengambil keputusan. Melalui pendekatan partisipatif, anak-anak dilibatkan secara aktif dalam setiap tahapan kegiatan, yang mencakup pelatihan keterampilan hidup, permainan edukatif yang menumbuhkan inisiatif dan disiplin, serta sesi refleksi diri yang membantu mereka mengenali potensi dan tanggung jawab pribadi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam aspek kemandirian dan tanggung jawab anak-anak, baik dalam hal pengelolaan diri, disiplin waktu, maupun kemampuan beradaptasi terhadap tugas kelompok. Berdasarkan hasil kuesioner dan observasi, 85% peserta menunjukkan perubahan positif terhadap perilaku mandiri dan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. Dengan demikian, kegiatan ini berhasil mencapai tujuannya untuk membentuk karakter anak-anak yatim yang tangguh, percaya diri, dan berorientasi pada pencapaian tujuan hidup yang lebih baik. Program ini diharapkan dapat dilanjutkan secara berkelanjutan sebagai model pembinaan karakter di lingkungan Rumah Yatim Ruhama serta menjadi inspirasi bagi lembaga sosial lainnya dalam menumbuhkan nilai-nilai kemandirian dan tanggung jawab pada anak-anak.
Downloads
References
Donaldson, S. I., Lee, J. Y., & Donaldson, S. I. (2021). Evaluating positive psychology interventions: A meta-analysis of randomized controlled studies. Journal of Positive Psychology, 16(5), 749–769. https://doi.org/10.1080/17439760.2020.1789693
Falecki, D., & Mann, E. (2021). Embedding positive education: A review of current evidence and future directions. Frontiers in Psychology, 12, 637261.
Goleman, D. (2024). Emotional Intelligence and the Development of Responsibility. Harvard Business Review Press.
Lestari, D. (2022). Membangun sikap positif di lingkungan pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 10(1), 34–49.
Lickona, T. (2024). Character Matters: How to Help Our Children Develop Good Judgment, Integrity, and Other Essential Virtues. Bantam Books.
Nuraini, A. (2023). Strategi pendidikan karakter di lembaga sosial Islam. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 15(4), 311–319.
Rahman, N. (2022). Implementasi nilai tanggung jawab dalam pendidikan pesantren modern. Jurnal Psikologi Islami, 7(2), 145–159.
Santrock, J. W. (2023). Life-Span Development (19th ed.). McGraw-Hill Education.
Suryani, E., & Rahmawati, N. (2024). Implementasi pelatihan psikologi positif dalam meningkatkan ketahanan mental dan motivasi santri di pesantren. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Pengembangan Karakter, 13(2), 201–215. https://doi.org/10.31004/jpppk.v13i2.2024
Syamsul, A. (2020). Penguatan karakter anak melalui pendidikan positif. Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 145–157.
Yusuf, M. (2024). Pembentukan kemandirian dan disiplin anak di lembaga sosial. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(3), 220–235.

